Související materiály: Využití kritérií v hodinách čtení na 1. stupni
1. stupeň
Příloha 8: Práce s kritérii čtení ve skupině
Související materiály: Využití kritérií v hodinách čtení na 1. stupni
Příloha 7: Pokročilejší práce s kritérii čtení
Související materiály: Využití kritérií v hodinách čtení na 1. stupni
Příloha 4: Počáteční práce s kritérii čtení
Související materiály: Využití kritérií v hodinách čtení na 1. stupni
Příloha 3: Vysvětlování kritérií čtení
Související materiály: Využití kritérií v hodinách čtení na 1. stupni
Příloha 9: Využití propustek v navazující hodině
Související materiály: Propustky / Exitky v přírodovědných předmětech na 2. stupni
Příloha 2: Mazací tabulky na 1. stupni – více možných odpovědí
Související materiály: Mazací tabulky na 1. stupni
Příloha 1: Mazací tabulky na 1. stupni – odpovědi ano/ne
Související materiály: Mazací tabulky na 1. stupni
Příloha 7: Špachtle / losovátka na 2. stupni
Špachtle jsou nástroj, který umožňuje učiteli zjišťovat aktuální stav porozumění u žáků, aktivizuje žáky při učení a z jejich pohledu také přispívá k větší spravedlivosti. Související materiály: Špachtle / losovátka na 2. stupni
Příloha 6: Špachtle / losovátka na 1. stupni – zpětná vazba žáků
Pro zavedení techniky losovacích kartiček jsem se rozhodla v době, kdy děti, které učím, byly v 1. třídě. Vyrobila jsem si sadu kartiček se jmény (viz příloha 1). Žákům jsem vysvětlila, proč budeme kartičky používat. Žáky budu vyvolávat pomocí kartiček, a tak budou všichni vyvoláváni spravedlivě. Všichni ale musí dávat pozor, aby slyšeli, zda nebudou právě oni […]